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新课程,“心”健康——宣城二中心理健康教育工作侧记

2017-6-5 16:03| 发布者: xc2zadmin| 查看: 70| 评论: 0

摘要: 多年来,宣城二中一直关注学生心理健康教育。从什么角度能将心理健康工作更好地切入学生心中?结合历年来对学生心理健康教育的工作经验和案例整理,我校形成了自己的校本心理课程《幸福课》,将心理健康教育以课程的 ...
    多年来,宣城二中一直关注学生心理健康教育。从什么角度能将心理健康工作更好地切入学生心中?结合历年来对学生心理健康教育的工作经验和案例整理,我校形成了自己的校本心理课程《幸福课》,将心理健康教育以课程的方式,送入各个班级课堂,送进学生的心中。

    课程推进关注全体。高一年级学生在老师的协助下,以不同阶段的典型困惑为中心点(如,高中入学适应、考后归因、情绪调节等),通过多元的活动开展方式,每月完成一个心理成长主题的团体辅导,有针对性地解决一些高中生共性的问题。

    专题辅导重视热点。学生的心理健康教育在不同的时间段会有不同的热点,例如,高二学生很容易因人际关系、学习效率而产生困扰,需要提供相应的辅导,需要通过专题辅导帮助他们树立恰当的交往观念,掌握良好的交往技巧和学习方法;高三学生面对学习成绩的波动和高考时,会引起心理上的不安、惶恐、压力……我们会适时开展一系列帮助缓解考前压力的辅导活动。

    心理辅导关爱个体。在面向广大学生进行发展性心理健康教育的同时,我们同样关注小部分学生的个别情绪问题,及时给予辅导。学校心理咨询中心现有二级心理咨询师两位,三级心理咨询师三位,还有一支责任心强、辅导能力强的班主任队伍。每天都有心理老师在咨询室值班,以帮忙有需要的学生。

    在心理健康教育的路上,我们一直在探索、在学习,一切都为了让每位学生像花儿一样灿烂绽放!(刘朝燕)。

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